Las pizarras digitales son recursos didácticos muy útiles para la escuela primaria y para que los alumnos aprendan a utilizar las tecnologías de la comunicación y de la información a la vez que aprenden los contenidos que se estudian en la clase.

Los alumnos se divierten mucho cuando hacen uso de estos recursos e incluso están mas atentos en clase.

Un problema que existe hoy en día es el siguiente:

Los docentes al no saber usar las TIC en la escuela, pierden tiempo a la hora de su utilizacion por lo que finalmente el uso de estos recursos no obtiene toda su finalidad.

http://www.pizarrasdigitales.es/

LAS PIZARRAS DIGITALES

Las pizarras digitales son ahora un elemento más en el aula de los centros escolares de cualquier tipo de nivel educativo.

Son pizarras que como bien indica su nombre funciona de forma digital, mas o menos como si fuese la pantalla de nuestra tablet o de nuestro movil.

Es una nueva forma de escribir en la pizarra y una nueva forma de mantener a los niños atentos de lo que se escribe en ella.

Aunque puede ser considerada un avance para unos, puede tambien ser considerada un atraso para otros, como por ejemplo aquellos profesores que no son nativos digitales y que no saben utilizarla, por lo que consideran una perdida de tiempo utilizarlas en las aulas.

pincha aqui si quieres saber mas sobre las pizarras

Archivo 4

       La Pizarra Interactiva, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).

      En mi opinión: Las pizarras digitales son de gran utilidad y normalmente hacen que las clases sean más llevaderas y mucho más interesantes para los alumnos. En la propia pizarra se pueden poner los libros que nos dan las editoriales y realizar los ejercicios en ellas sin perder tiempo en escribirlo en la pizarra ni nada por el estilo, también las pizarras conectadas a los altavoces pueden dictar a los niños o incluso leerle los enunciados de las preguntas, esto para los primeros cursos en los que aun cuesta algo de trabajo la lectura puede ser de gran utilidad. La instalación de estas pizarras en un principio son de fácil colocación no necesita grandes conocimientos sobre ellas y solamente es un impedimento el coste de las mismas, pero aun así con ayuda de las editoriales estas pueden quedar mucho mas bajo que su precio inicial.

Blog educativos. ¿Que son?

Los blog educativos son aquellos que dan la oportunidad a los alumnos, a los profesores y a los padres de interrelacionarse entre ellos y con otros colegios.
Las barreras del aula se ensanchan convirtiendo la clase en todo el mundo y haciendo a los alumnos partícipes de su educación y personas activas en el mundo.
¿Cómo hacer atractivo los blog para el alumno?.
Para ello debemos hacer comprender al alumno que es él el que dirige su mundo y puede convertirse en parte activa de su educación mientras se divierte compartiendo sus andanzas con un alumno chino, mientras contesta a un alumno canadiense un problema que él ha tenido.



Si quieres saber más sobre recursos humanos pincha aqui

¡Las Pizarras Digitales!

La pizarra digital es una pizarra interactiva que, através de un conector y un proyector, trabaja diferentes actividades, con o sin coneción a Internet. En ella podemos ver imágenes, hacer ejercicios, dibujar...etc. En ella se pueden integrar otros elementos que aumentan su funcionalidad como por ejmplo una web cam, impresora, escáner, amplificador de sonido...

Tiene muchas finalidades, entre otras:

-Proyectar sobre la pantalla cualquierr tipo de información procedente de cualquier dispositivo conectado al sistema.

-Interaccionar con el ordenador desde la posición relevante donde esté colocada la pantalla en un formato amplio.

-Escribir y anotar en el sentido tradicional de la pizarra.

 

 Es un buen recuso didáctico ya que con ella, los alumnos, pueden ver más allá de lo que es el material impreso entre otros. Tiene una significación mas rápida y puede llegar a tener una mayor interactividad, entre otras muchas más finalidades.

Congreso de UECOE

En el blog llamado EDUCACIÓN Y TIC hemos encontrado un artículo escrito por Domingo Méndez. En dicho artículo se habla sobre el Congreso de UECOE (Unión Española de Cooperativas de Enseñanza) en el cual el autor de este artículo es el responsable del proyecto "La competencia digital en al área de Conocimiento del Medio".

Además, en este artículo se pueden observar las conclusiones a las que llegaron en el congreso.

En mi opinión, creo que este blog y en concreto dicho congreso contribuye a el bienestar y la aplicación correcta o positiva de las TIC en conocimiento del medio.

Para más información...

Google Maps

En el blog EDUFRIKIS podemos encontrar un artículo en el que se propone el uso de mapas en educación primaria con la aplicación de Google maps.

En dicho artículo explica las diferentes utilidades de Google maps y las diferentes aplicaciones que se pueden hacer en clase como por ejemplo indicar rutas, imágenes, videos guardarlos y compartirlos con los demás compañeros lo que promueve la retroalimentación y la relación entre los alumnos de la clase.

Opinión personal:

Pienso que el uso de Google maps en las aulas de primaria puede servir de gran ayuda para los alumnos ya que les ayudará a abrir su mente y ampliar su visión sobre el mundo y sus mapas. Además, la aplicación les permitirá cambiar los mapas en cuanto a mapas de carreteras, mapas topográficos, etc, lo cual será un beneficio para ellos.

Pincha aqui:

Las TICs en las aulas de Educación Primaria, un buen recurso escasamente utilizado

En este artículo encontramos una clara defensa de las tics en educación Primaria.
En el articulo se exponen las ventajas y los inconvenientes de las tic, y a partir de ellas se exponen dos sucesos para que veamos la diferencias entre una clase con tic y una clase tradicional sin tics.

        Para el uso de las tics no solo hacen falta tenerlas en la clase, si no que el profesor esté de acuerdo con ellas y sepa utilizarlas, estando de este modo, dispuesto a cambiar su metodología.

OPINIÓN PERSONAL:

        Pienso que el artículo tiene razón en cuanto a las ventajas y las desventajas de las tics en el aula, ya que debemos de reconocer que no debemos permitirnos volvernos unos analfabetos tecnológicos.


        Aunque este de acuerdo con la mayoría del artúclo debo de recalcar mi verdadera opinión, la cual es que no toda la enseñanza debe de ser con las tics, por que perdemos cierta tradición educativa, refiriendome a tradición educativa al uso de juegos NO interactivos para aprender, como son el monopoli, el parchis, el trivial etc.....


        Un buen profesor debe de poseer un equilibrio a la hora de utilizar las tics y compaginarlas con métodos tradicionales educativos.
             

        Dejo el siguiente enlace para dedicado a aquellos profesores que tengan dicho equilibrio y que puedan disponer de la siguiente página que desde mi punto de vista es muy útil.

enlace voluntario a pagina de actividades de conocimiento del medio

pincha aqui e INFORMATE

Educaweb

En la página web llamada “educaweb.com” podemos encontrar un artículo escrito por Ricardo Jambrina Hernández, Noelia Del Carmen Bordón Suárez, Teresa Esparza Varón y Dulce Mª Espino Angulo desde el Colegio “Millares Carlo de Fuerteventura.

En dicho artículo se explica como el uso de las TIC en el área de conocimiento del medio es my relevante y supone a su vez, el desarrollo y aprendizaje de la competencia de tratamiento de la información y competencia digital además de la que con dicha asignatura se pretende alcanzar, la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

Por otra parte, se comenta la idea de que en esta área es imprescindible la utilización de las TIC ya que mucha de la información con la que se trabaja se presenta en forma de mapas o gráficos. De hecho, el aprendizaje de muchos de los contenidos en esta área es más comprensible o más fácil de aprender con el uso de dichos recursos que guardan relación cercana con las TIC.

Opinión personal:

Desde mi punto de vista, pienso que la integración de las TIC en conocimiento del medio es muy importante ya que facilita el aprendizaje de algunos contenidos y será más ameno para los alumnos.

Pincha aqui para acceder a la página

Ciencias Naturales en 3D

    Una forma de poder aprender de una mejor forma y con una mayor claridad para los alumnos, es la utilización de programas en 3D para poder observar mejor algunos conocimientos y para hacer mas atrayentes estos a los alumnos.

    Para ello utilizaremos el programa Sketchup 8, que nos recomienda el siguiente articulo. Articulo de Sketchup 8

Opinión Personal: 
    Me parece un programa de gran utilidad para poder hacerles entender a los niños diferentes conocimientos, pero requiere de conocimientos sobre este programa por parte del profesor si el mismo quiere crear la actividad. Si por otro lado usa algo ya creado por otras personas no necesitara tantos conocimientos sobre Sketchup 8 pero aun así necesitaría algo básico. 
    Desde mi punto de vista lo anterior sería la única complicación que este recurso supondría. Ya que este recurso es de gran utilidad tanto para áreas como conocimiento del medio como para otras como pueden ser matemáticas.

JUEDULAND, la página que todo profesor busca

JUEDULAND

         Jueduland es el nombre de un pagina web inter-activa, la cual ofrece actividades, juegos e información sobre cualquier material en cualquier etapa de la educación primaria y de educación infantil.
 
         La página ya de por si ofrece distintas dinámicas para adquirir los mismos conocimientos pero de distintas formas, según el profesor crea conveniente  u oportuno podrá elegir la dinámica que más le guste según el nivel general que tenga la clase de la materia que al profesor le interese.
      
         Sea cual sea la materia en la que el profesor este interesado, la materia estará dividida por vocabulario, gramática, cuentos, juegos, actividades etc...

       


OPINIÓN PERSONAL:

         En mi opinión pienso que esta página es muy útil, y muy apropiada para los niños de los niveles de infantil y primaria por 3 motivos:

• Por el tipo de animación
• Por los colores
• Por la variedad de actividades que contiene cada apartado de cada asignatura.

         También pienso que este sitio le será de gran ayuda a los profesores, ya que de aquí pueden sacar grandes ideas para hacer el aprendizaje de los niños más divertido, fácil y llevadero.

  pincha aquí y tendrás la pagina lista para usarla

¡¡¡¡¡ Juntos Podemos !!!!!

   Dentro de este programa de profundización de conocimiento se ha creado un proyecto de Conocimiento del Medio a través de las TICs y el trabajo en equipo. Éste se ha realizado por estudiantes de Primaria del CEIP Virgen de la Peña (Fuengirola) y del CEIP Los Boliches (Mijas Costa) .

   En él, los alumnos en grupos, eligen los temas de investigación que van a llevar a cabo, como son por ejemplo: "Los volcanes" o "Los peces", entre otros, alcanzando los objetivos que ellos mismos establecieron anteriormente.

   La investigación seguirá un propio orden. Tanto los trabajos como los esquemas, los murales...etc, se encontrarán en una wiki creada para dicho proyecto.

Junta tu mano

OPINIÓN PERSONAL

   ¡Es un buen proyecto! Con él, los estudiantes podrán trabajar de forma autónoma o en grupo gracias a la wiki, además, cualquier persona ajena al proyecto podrá acceder a la información cuando desee.

   La introducción en Primaria de proyectos como este ayuda a que se potencie en los discentes el interés de la asignatura. Al igual, permite que busquen ,obtengan, procesen y comuniquen la información transformándola en conocimientos, convirtiéndolos así en miembros activos en la construcción de sus aprendizajes. 

¡COMPITE Y APRENDE!

ENCUENTRO DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y JOVENES EN EL USO DE LAS TIC 2012

         Este encuentro se llevó a cabo entre la segunda y tercera semana de febrero, con alumnos de la segunda y primera etapa escolar.

         De la primera etapa escolar participaron los alumnos de tercero, quinto y sexto de primaria en un taller que formó dicho encuentro. El taller trataba los siguientes temas:

• - Conociendo sobre la basura

    

       - Maravíllate con la naturaleza

      

       - Somos herederos de nuestro abuelos  

 

          En dicho encuentro participaron una serie de colegios de los cuales solo podía ganar uno. El Departamento de Tecnología Educativa es el responsable de organizar los eventos de esta tipología.

 

OPINIÓN PERSONAL:

      Desde mi punto de vista este taller es muy apropiado para que los  niños sean conscientes de la realidad y del mundo que les rodea y que les va a tocar cuidar. De tal modo que a la misma vez que estan aprendiendo, estan diviertiendose, y están motivados por el hecho de obtener un buen puesto en la competición.

      Los profesores también tienen de esta forma una buena ocación de tratar con sus alumnos y enseñarles valores, los cuales les van a ser falta en un futuro.

        

• para más información pincha aquí

¡La Naturaleza tiene Skype!

     Una de la mejor y mayor forma de comunicación actual es a través de la utilización de Skype, este recurso nos permite hacer mas cercano hechos y costumbres que se estudian en los libros pero que no son familiares a los alumnos, ya sea por el desinterés o por que no es posible en su contexto.
     La utilización de Skype la vemos principalmente en el área de lengua extranjera pero poco a poco también la podemos observar en otras áreas como es la de conocimiento del medio ya que con una simple llamada a través de Skype los niños que acaban de ver amanecer en un lado de hemisferio pueden ver como unos compañeros del otro hemisferio están viendo como anochece en el mismo instante.
     En la pagina que ponemos a continuación piden diferentes opiniones de personas que estén usando este recursos en las aulas, y si ustedes usan esta aplicacion pueden dejar sus experiencias. ¡¡Opina aquí!!
A continuación dejamos un vídeo de la utilización en España de este recurso.

Opinión personal:

     Este recurso me parece de gran utilidad aunque también requiere de algún que otro conocimiento básico del profesor y de los alumnos, ya que Skype no siempre es usado por estas personas, no es algo tan común como YouTube ni como Msn por tanto se debería de tener algún conocimiento básico pero que no llevaría a ninguna complicación.
    Por otra parte me parece de gran ayuda, ya que los alumnos podrán ver fenómenos que ocurren en otras partes del mundo y que no solamente pasa lo que a ellos les rodean.

El Mundo en 3D

   Google Earth es una aplicación que presenta una simulación de la Tierra en tres dimensiones. Con esta aplicación se puede encontrar información detallada de diversos lugares de nuestro planeta. De este modo, los estudiantes pueden recorrer el contenido geográfico (galaxias, satélites, edificios en 3D...étc) sin ni siquiera tener que desplazarse.

   Esta aplicación ofrece diversas posibilidades didácticas, fomentando la motivación del alumno, ya que se le propone una experiencia directa con lo que ocurre en un momento dado en un lugar específico.

OPINIÓN PERSONAL

   Con Google Earth los alumnos irán aprendiendo in situ, mientras que están tratando la información. Esta herramienta de trabajo supone un gran avance en el aprendizaje de los discentes ya que, mediante su uso, éstos tendrán una "interacción directa" con el mundo físico, incrementando la experimentación y la investigación en aprendizaje.

Para más información pulsa aquí